为加快推进我校新时代公共卫生专业学位硕士研究生教育高质量发展，培养具有中国特色的高层次应用型公共卫生专门人才，根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国学位法》《教育部国家发展改革委财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号）和《教育部 关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（教研〔2023〕2号）等文件和全国研究生教育会议精神要求，结合我院实际，特制订本培养方案。

一、学科简介

学校2014年获批公共卫生专业学位（MPH）硕士授权点，学位点主要依托公共卫生学院建设。学院拥有河南省特色骨干学科和省重点学科，建设有1个国家人体生物监测项目重点实验室，1个省级工程研究中心，1个省国际联合实验室和5个市厅级重点实验室。先后承担科技部重点研发计划专项、国家自然科学基金项目、区域创新发展联合基金重点项目等各类科研项目70余项，荣获多项省级成果，发表高水平SCI论文220余篇，学科实力稳居河南省前列。

学院现有教师70余人，全球顶尖科学家/高被引学者4人，专业教师博士化率79.7%，有海外工作经历教师占21%，研究生导师59人。学科以重大国家战略和公共卫生实际需求为导向，构建黄河流域生态圈居民健康以及职业人群前瞻性大型队列，开展科学研究和成果转化。学院重视专业实践，建设了包括中国疾控中心，河南省疾控中心在内的10家优质实践基地。

学院积极拓展国际合作，与国内外多所院校建立了友好合作关系。学院为国家和河南公共卫生事业稳定输送高水平公共卫生专业人才，近年来已有10多位硕士毕业生到国内外高等学府攻读博士学位。毕业后，学生多服务于各级疾控中心和医疗卫生系统，发挥专业骨干作用，赢得了良好声誉。

二、培养目标

以立德树人为根本任务，面向黄河流域生态保护和高质量发展，服务健康中国发展战略，以优质学科资源为支撑，培养适应新时代中国特色社会主义公共卫生事业发展需求，能够独立从事公共卫生相关领域工作，德智体美劳全面发展的高层次应用型公共卫生专门人才。

基本要求如下：

（1）热爱祖国，坚持四项基本原则；遵纪守法，品行端正，严守学术道德和职业道德。

（2）具有良好职业素养和创新精神，能独立开展公共卫生专业领域内某一方面的深入研究。

（3）有公共卫生领域扎实的基础理论和专业知识，系统掌握公共卫生调查研究方法。

（4）熟悉卫生事业管理的基本知识和技能，具备突发公共卫生事件应对、现场处置与协调能力。

（5）掌握一门外语，并熟练运用于本学科。

（6）具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、研究方向

结合学院学科特色及优势，主要从以下研究方向培养公共卫生专业硕士研究生：

1.疾病预防与控制105301

疾病预防与控制是公共卫生领域的核心研究方向，核心目标是通过科学手段减少疾病发生、控制疾病传播、降低疾病危害，涉及医学、流行病学、统计学、社会学等多学科交叉。主要研究大气污染健康效应与干预；尘肺病干预策略研究；传染病预防控制；慢性病精准防治；老年流行病学；公共健康大数据与疾病预测等。

2.环境污染与健康105302

环境污染与健康是公共卫生、环境科学、毒理学等多学科交叉的核心研究方向，核心目标是揭示各类环境污染因素对人体健康的影响机制，评估健康风险，并提出针对性的污染防控与健康保护策略，最终减少环境污染导致的疾病负担，维护人群健康。主要研究环境污染健康效应评估；环境污染物监测与环境质量评价；应用环境微生物与健康；环境健康风险评估；职业病发病规律与预测；生殖发育的调控机制等

3.营养保健与食品安全105303

营养保健与食品安全是公共卫生、食品科学、营养学等学科交叉融合的核心研究方向，是“健康中国”战略的重要支撑，直接关系到全民的饮食健康与生命安全核心目标。主要研究功能食品研发；膳食、营养与慢性病防控等。

4.精神卫生与心理健康105304

精神卫生与心理健康核心目标是揭示心理活动与精神健康的规律，识别影响心理健康的风险因素，研发预防、干预与治疗心理行为问题及精神障碍的方法，构建全人群、全生命周期的心理健康服务体系，其研究既关注“无病状态下的心理积极发展”，也聚焦“心理问题与精神障碍的防治”，直接关联个体幸福感、社会适应能力与全民健康水平。

5.卫生检验105305

卫生检验是公共卫生领域的核心技术支撑方向，通过运用化学、生物学、物理学、分子生物学等多学科技术方法，对与人体健康密切相关的各类环境介质、产品及生物样本进行卫生学指标检测、分析与评价，为疾病预防控制、食品安全监管、环境卫生保护、职业健康防护等提供精准、可靠的科学依据，主要研究环境与生物检测技术；感染免疫,临床输血检验与分子免疫；卫生检验理化分析；微生物检验等。

6.社区卫生服务105306

社区卫生服务通过整合预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导（即“六位一体”）等服务，为居民提供便捷、连续、个性化的健康管理与医疗服务，是构建分级诊疗体系、实现“健康中国”战略的基础环节。其研究围绕“如何优化服务模式、提升服务质量、覆盖重点人群、降低健康风险”展开，直接关联居民健康获得感与公共卫生服务效率。

四、学习年限及时间安排

公共卫生专业学位研究生学习年限一般为3年，延迟毕业的，最长学习年限不超过5年。学位课程学习时间为0.5年，实践技能训练≥6个月，科学研究（含论文工作）为1.5~2年。

五、培养方式

深入挖掘专业课程各教学环节育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。培养过程坚持强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合、理论学习与实际应用相结合、现场教学与社会实践相结合的原则。采用课程学习、专业实践、案例研究三结合的培养模式。课程学习和专业实践实行学分制。

（一）研究生培养实行导师负责制。研究生培养采取校内导师与基地导师“双导师”指导的模式。研究生入学后由校内导师根据培养方案的要求和因材施教的原则，与基地导师协商，从每个研究生的实际情况出发，确定研究生培养计划，对研究生的课程学习、文献阅读、开题报告、中期考核、学术活动、实践活动、课题设计及实施、论文撰写、学位论文工作的预期目标与进度进行详细规划，并对各个环节进行具体指导。其中专业实践及课题阶段由基地导师和校内导师共同指导。

（二）实行校院两级研究生思想政治教育与管理模式。校院两级配备专人（或兼职）负责研究生思想政治教育和日常管理工作，强化和落实研究生思想政治教育导师负责制，充分发挥党、团组织和研究生会（分会）的作用，不断提高研究生自我教育、自我管理能力。

六、课程设置与学分要求

研究生课程分为公共必修课、专业必修课、专业课和选修课。所有百分制课程70分为及格。

通过大学英语六级（CET-6）考试或具备同等英语水平的研究生，可申请免修公共必修英语课程，具体执行办法以申请免修时的文件规定为准。研究生培养实行学分制，其中课程学分不得低于18.0学分，学术活动3.0学分，专业实践3.0学分，中期考核1.0学分，总学分不得低于25.0学分。

七、学术活动

研究生在课程学习、技能训练及科研工作期间，必须参与不少于8次的学术活动（其中校级及以上学术活动不少于2次；主讲1次及以上学术报告。参加校外学术活动者，须提供相关证明材料）。研究生须认真填写《河南医药大学研究生科技学术活动手册》。校级的学术活动由研究生学院认定，学院组织的学术活动由学院认定。考核成绩分为合格或不合格，经学院审核后，合格者可获得3.0学分。

八、专业实践

课程学习结束后，结合专业研究方向，安排在相关教学基地进行6个月的专业实践，一般在第二学期进行。专业实践采用“集中与分段”、“校内和校外”、“专业实践与课题研究”等相结合的方式。使学生了解我国公共卫生发展现状，同时培养学生对日常及突发公共卫生事件的应急处置能力。

完成专业实践后，学生就亟待解决的公共卫生实际问题进行分析和讨论，并独立撰写一份3000字以上的专业实践报告。

学院重视专业实践环节的实施、监控及考核评价，确保实践质量。通过实践环节考核的研究生可获得3.0学分。

九、科研实践

硕士研究生在导师指导下进行科研能力培养，要求掌握本学科和相关学科的专业技能及从事本专业科学研究的基本实验技术和方法。通过三年培训，基本能独立思考、解决科研中遇到的问题。科研实践考评需进行学术成果量化，具体见《新乡医学院授予硕士学位学术成果要求暂行规定》，考评不合格不能申请硕士学位论文答辩。

十、中期考核

中期考核是对研究生在校两年期间的政治思想表现、课程学习、技能提高、科研能力、参加学术活动及学位论文进展情况等进行的一次综合性考核。中期考核的对象包括所有在校二年级研究生，一般于第四学期进行。必修或限定选修课程成绩不及格，或课程学分未达到培养要求的学生不能参加中期考核。学院全面负责考核工作，研究生学院监督抽查。考核需填写《河南医药大学研究生中期考核登记表》，以会议形式就上述考核内容进行PPT汇报，由专家组予以评定。中期考核合格获得1.0学分，考核不合格者，不能进入下一阶段的培养。

十一、学位论文工作

学位申请人在学位论文研究、写作和学位申请过程中应遵守学术道德和学术规范，论文内容应以自己获得的第一手实验数据或调查资料等为基础，遵守国家法律法规及学校的学术规范规定。（具体要求见《河南医药大学硕士学位授予工作实施细则》和《新乡医学院研究生学位论文质量管理办法》）。

公共卫生专业硕士学位论文要体现专业学位的特点，突出课题的实际意义和应用价值。通过学位论文工作，训练学生的论文选题、现场调查、资料收集与分析等能力。论文的形式可以多种多样，可采用应用基础研究、调研报告、案例分析、产品开发报告、项目管理报告等。

（一）论文选题

论文选题应来源于实践或现实科学问题，必须有明确的专业背景和应用价值，突出专题研究的实际意义，紧密结合公共卫生工作的实际，以典型案例为切入点，以现场调查及研究为主线，要求选题的预期结果能够解决某一实际问题。

（二）开题报告

研究生在导师的指导下，确定论文课题，撰写学位论文开题报告并进行论证，一般在第二学期举行。

开题报告主要包括立题依据、研究内容、技术路线、可行性分析、预期结果、科学意义、关键技术、创新点、经费预算及进度安排等内容。

开题报告由各教研室组织专家对课题的创新性、科学性和可行性等方面进行评议。专家组由本学科或相关学科5名专家组成，其中研究生导师不少于3名。专家组由教研室或学科组提名，教研室或学科组在开题前一周向学院提交开题申请和专家组成，学院审核批准后进行开题。开题报告须有详细记录，研究生应详细填写《河南医药大学硕士研究生学位论文开题报告书》，一式三份，分别报送所在科室、学院及研究生学院。其他事宜详见《河南医药大学硕士学位论文开题报告及考核实施办法》。

（三）实验记录

为切实保障研究生培养质量，规范学术道德，培养严谨科研态度，保证科技工作健康、稳定、可持续发展，硕士研究生应真实地记录和统计各种数据、文字、图表、声像等原始资料。每学年由教研室或课题组组织考核1次，并提出考核意见。实验记录于答辩前上交学院审核存档。

（四）论文工作阶段报告

论文工作开启后，实施论文工作阶段报告制度，每学期至少举行2次研究生论文工作阶段报告会，研究生要在科室或课题组内汇报本阶段的论文工作情况，提出存在的问题及下一步计划等。同时做好详细记录。

（五）撰写学位论文

学位论文初稿必须于第六学期三月底前完成，字数不少于2.5万字（包含综述），撰写格式需依据《河南医药大学公共卫生学院硕士学位论文撰写指南》。

论文完成后，由导师（组）审改，研究生应根据导师（组）意见进行修改。

（六）预答辩

复制比检测合格后，教研室或学科组负责组织安排预答辩，提前一周向学院提交申请并备案，答辩委员会由5名以上专家组成，三分之二及以上专家同意方得通过。预答辩过程中需认真做好记录。

预答辩过程中，若发现有抄袭、造假、雷同等学术不端行为者，不得进入答辩程序，并按照有关规定进行相应处理。

（七）论文复制比检测

研究生学院统一对学位论文进行复制比检测，检测办法依照《河南医药大学硕士学位论文复制比检测办法（暂行）》规定执行。

（八）论文送审（盲审）

预答辩合格后，学院聘请两位学科专家对学位论文进行评阅。在此基础上，学校进行抽检评阅。具体按照《新乡医学院研究生学位论文质量管理办法》相关规定执行。

（九）论著发表要求

须以第一作者在中国科技论文统计源期刊发表1篇与学位论文相关的科研论著，或达到全日制学术学位硕士研究生标准。论文署名等具体要求按照《新乡医学院授予硕士学位学术成果要求暂行规定》执行。

（十）论文答辩

论文答辩程序严格遵照《河南医药大学硕士学位授予工作细则》相关要求进行。答辩委员会由5名以上专家组成，三分之二及以上专家同意方得通过。

十二、思想政治教育

思想政治教育工作是研究生培养的重要环节，贯穿于研究生培养工作的始终。导师应加强对研究生的政治思想指导和日常管理，切实履行立德树人职责，硕士研究生应遵守校纪校规，积极参加教研室（科室）组织的政治学习、学术活动等集体活动。在年度考评中，思想政治表现和业务能力要放在同等重要的位置。经学院党政联席会审议思想政治表现不合格者或经学院学术委员会认定学术不端者，不能参加学位论文答辩。

十三、学位授予

按照《河南医药大学硕士学位授予工作细则》要求，研究生在完成全部培养环节，课程考试合格，修满规定学分，完成学位论文，通过论文答辩并取得符合要求的学术成果后（按照《新乡医学院授予硕士学位学术成果要求暂行规定》执行），向学院学位评定分委员会提交学位申请，经学院和学校学位评定委员会评审通过后授予公共卫生硕士学位。

公共卫生研究生学分总体框架表(专业学位1053)